高校時代
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可能性と確実性
おやじ
旅先で死ぬと言うこと
ハングリーという意味
号外 Breaking News
彼らが私にのぞむもの
アートとは魔法のこと
なかなか中身が濃い日々
プレゼンは大盛況!ROMA第一部完
補助金を獲得!!
プレゼンを前に
地元雑誌に載りました!
新聞に載っちゃったー
Happy Holidays! ハッピーホリデーズ!
やっとおわった! 地獄のファイナルペーパー
誰かがとなりにいたらいいなって思う日
黒人少年達の戦場、そして私たちの戦場3
黒人少年達の戦場、そして私たちの戦場2
黒人少年達の戦場、そして私たちの戦場1
日本の911
アメリカの青年団?との出会い1
アートと広告
最後に郵政民営化をもう一度考えてみる。
郵政民営化法案を考える
地下鉄東西線建設反対派に告ぐ
平気でうそをつく政治家、真実をつたえないマスコミ、ほんとのことを知ろうとしない、しらけた一般ピーポー 河北新報と地方ジャーナリズムの不在5
東西線の差し止め訴訟 河北新報と地方ジャーナリズムの不在4
なにが、マニフェスト型選挙だ 河北新報と地方ジャーナリズムの不在3
談合を非難する物たちの談合 河北新報と地方ジャーナリズムの不在2
河北新報にけんかを売る 河北新報と地方ジャーナリズムの不在1
車社会の行き着いた先で考えたこと
仙台をLRT特区に、あおば通を歩行者と自転車のトランジットモールに
みんなの支持をうけながらLRTを導入する方法 地下鉄東西線の代替案
LRTってなんだ。 地下鉄東西線の代替案
1円も借金をせずに、いまある貯金で交通網の整備を 東西線を考える2
東西線を考える1 地下鉄東西線は建設すべきでない
付加価値、あらたな収入源 南北線の赤字解消策はあるか?3
地下鉄とバスの運賃を200円均一化、乗り換えを無料に 南北線の赤字解消策はあるか?2
南北線の赤字解消策はあるか?1 局長クラスを契約制に
地下鉄南北線を採点する2 累計1090億円の赤字の意味
地下鉄南北線を採点する1 地下鉄南北線は何点?
公共事業について考える4 計画とマネージメントの大切さ
公共事業について考える3 無駄な公共事業とはなにか
公共事業について考える2 公共事業=インフラ整備
公共事業について考える1 公共事業という悪い言葉
強烈な第一印象でみんな幸せになっちゃうようなアイディア4
強烈な第一印象でみんな幸せになっちゃうようなアイディア3
強烈な第一印象でみんな幸せになっちゃうようなアイディア2
強烈な第一印象でみんな幸せになっちゃうようなアイディア1
包茎 アメリカ人 vs 日本人
NYアートレポート17 インタビュー後半
NYアートレポート16 モマのインターンはどうなの?
ニューヨークアートレポート15 うんちく
ニューヨークアートレポート14モマでインターン
ニューヨークアートレポート13 新生MOMA見学記&Danへのインタビュー 1
英語の壁4 〜言語はコミュニケーションをとる道具〜
素知らぬ顔をして
あなたには何ができる?
英語の壁3〜耳から英語が突き抜ける〜
英語の壁2 〜地獄の始まり〜
英語の壁 〜1年たって、やっと英語でTVを楽しめるようになった。〜
世界で一番大きい写真展
ある留学生のつぶやき
アメリカで一文無し
大統領選挙登録のお手伝い
台湾で 2
アメリカの植民地
アメリカの姿2
アメリカの姿1
フィラデルフィア美術館
NYと仙台の街の比較2
NYと仙台の街の比較1
彫刻センターSculpture Center
アフリカン アート ミュージアム
ソクラテス彫刻公園
イサムノグチ ミュージアム
MoMA VS PS1 Part3
MoMA VS PS1 Part2
MoMA VS PS1 Part1
ハーレムへの旅
Problem about English in Japan
"I'm looking for red beans."
Part4-2 There is no windows in my room!
I come back NY.
There is no windows in my room!
NY Art Report "9.11"
ニューヨークへ行こう!
台湾で
「石垣島から台湾へ」
衝撃の光景
憧れの地
高校時代
天から降ってきた留学
高校時代
私のでた高校は地元ではそれなりの受験校でした。ただその高校では、勉強は受験のためにあるといった感じで、私はなかなか、その受験の為の勉強というのになじめませんでした。簡単にいうと、成績が悪く落ちこぼれでした。
そのうえ悪いことに、体の方も調子が良くありませんでした。病気ではないのでしょうが、私の家系の男は、たいてい高校時代に急激な成長期に入り体調を崩しています。私は子供の頃から背の低く、クラスではいつも最前列にいたのですが、高校には入り、急に背が伸びました。そして私も家系に例外でなく体調を崩しました。ひどいときは一ヶ月も学校を休むこともありました。
もともと学校の勉強が好きでなかった私は、そんなこともあって、ますます成績は落ちていきました。学校を休むと勉強が分からなくなる。勉強が分からなければ、ますます学校に行きたくなる。それでもっと学校に行きたくなくなる。そんな悪循環に陥りながら、最後まで抜け出すこともできず、高校を卒業するまで、もがいていたように思います。いまの日本が、不況の悪循環からいつまでたっても抜け出せないように、悪循環から抜け出すのは、そう簡単ではありません。
私の入っていた高校は、進学校とか、受験校とか言われる学校です。だから勉強ができる人はいい人で、頭の良いやつ、その反対は馬鹿で、しょうがない奴という価値観がありました。私は成績が悪かったし、学校に余り行かなかったので、クラスメートには、よく馬鹿にされたものです。そういう意味での軽いイジメもありました。まあ生徒会や、部活など楽しい思いでも、もちろんあるんですが、客観的に振り返ってみると、素晴らしい高校時代ではなかったです。むしろくらい高校生活でした。
ですから高校を卒業して直ぐに、大学に行く気にはなれませんでした。今でもそうですが、当時から日本の教育というものに何となくうさんくささを感じていました。誰かが決めた、一つの価値観、だけがみとめられる、それ以外は無価値であるというような。その価値観を押し付けられた、生徒、そして私のストレスはいま考えれば、馬鹿馬鹿しいほど、大きいものでした。あれはいったいなんのための教育だったのでしょうか。いまでもそんなことを考えてしまいます。
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